У кожного дитсадка є своя супергероїня. Її пізнають не за дрес-кодом, а за вміння одночасно заспокоїти з десяток “драконів”, переконати, що манна каша – то делікатес і розповісти повчальну казку, яку діти перекажуть вдома батькам. Знайомтесь – практичний психолог, – Наталія Горобчук. Хоча… екс-завідувачку комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад №35 Вінницької міської ради» знають чи не усі вінничани. Понад 40 років вона тримає цей маленький всесвіт у рівновазі – із усмішкою, гумором і запасом терпіння, що, повірте, набагато більший за територію будь-якого дитячого майданчика.

фото надано з архіву Н.С. Горобчук
– Наталіє Семенівно, у Вас величезний досвід роботи із дошкільнятами. Давайте порівняємо, як змінились діти 2000-х і сьогодні?
Діти сучасності відрізняються незалежною поведінкою, краще відчувають “кордони”, відстоюють їх та більш емоційно чутливі. Довелось кардинально змінити педагогічні методи та прийоми, індивідуальний підхід до кожної дитини. У буквальному сенсі виборюємо увагу малечі цікавими щоденними справами. Не кожен педагог зараз може відчути й адаптуватись до новацій у педагогічних підходах – тому так багато вакансій у нашій сфері дошкільної освіти та виховання. Але ж яке цікаве це нове покоління! Гаджетозалежні – враження, що вміння користуватись мобільними пристроями у них закладено на генетичному рівні. Технічний прогрес спрацював у розвитку правої півкулі, але ліва, що відповідає за аналітичне мислення, мовленнєві навички, запам’ятовування інколи відстає. З дошкільниками проводиться велика робота для всебічного розвитку і на вдячність – безумовна любов і довіра. Це, направду, висока ціна за нашу непросту працю. А ще сучасним дітям притаманна висока еко-свідомість: значне підвищення рівня екологічної обізнаності; враження, що це покоління вже народилось із розумінням свого майбутнього, важливості збереження навколишнього середовища. Їм цікаві питання природничі, пов’язані із екологією, змінами клімату, правильним харчуванням, здоров’ям. Парадоксально, але – довгожительствотеждлянихтематоп.
– Вважаєте, ці риси мимоволі сформував нинішній “воєнний стан” у країні? І чи відслідковуєте збільшення страхів, тривожності, агресії у сучасних дошкільнят?
Безумовно. Окремо формуємо план роботи із такими дітками та приділяємо їм підвищену увагу. Страхи, здебільшого, пов’язані ізвоєнним станом: сигнал тривоги і швиденько біжимо в укриття. Підвищені заходи безпеки – це завжди стрес, навіть для дорослих із досвідом. А йдеться про дітей.
– Як батькам розпізнати ці ознаки стресу або травматизації?
Спостерігати за звичайною поведінкою: як дитина їсть, спить, у які ігри грає. І якщо помічено відхилення у дитячій поведінці – корегувати спільно із педагогом. На жаль, батьки інколи намагаються приховати діагноз дитини з ментального здоров’я. Але не слід боятися особливостей – у дошкільному віці більшість так званих “відхилень” швидко виправляються педагогічною корекцією та розвитком навичок соціальної адаптації. Наприклад, агресія раніше відзначалась дуже рідко – хіба що у родинах, де дитина це змалку спостерігала і копіювала деструктивну поведінку. Зараз дітки, навіть дуже маленькі, виявляють такі риси і ми працюємо із ними за спеціальною програмою.
– Чому, на Вашу думку, батьки так вчиняють? Це недовіра до педагогів, відсутність просвітництва від лікарів, що не роз’яснюють наслідки ігнорування процесів, чи власні страхи, за “не таку” дитину?
Думаю, є недопрацювання медиків і страхи батьків, які чомусь вважають, якщо ментальний діагноз прописати у документах до дитсадка, то дитині десь це може зашкодити. У результаті – відсутність у нас потрібної інформації ускладнює освітній процес. Не слід боятись особливостей дитини, варто проговорювати наявні складнощі аби ми вносили корективи у її розвиток за допомогою сучасних і дієвих методів психолого-педагогічної корекції. Хто це із батьків розуміє, має хороші результати. До школи малеча йде соціально адаптованою, вміє регулювати власні емоції, сприймати навчальний матеріал і має потрібні навички для ефективного спілкування. Зараз приділяється увага до відкриття інклюзивних груп у дитячих садочках і це добре, бо потрібно особливим дітям.
– Які методи або підходи допомагають підтримати ментальне здоров’я дошкільнят у період воєнного стану?
Гра. Програємо складні ситуації спочатку з педколективом, а потім вирішуємо, що оптимально. Допомагають ігри на розпізнавання та опанування емоцій. На фізкультхвилинках пропонуємо діткам міцно стиснути кулачки, потупати ніжками аби “затупати” свій поганий настрій. Малюки сміються, повторюють рухи, емоції грають на обличчях і все зайве, що заважає, виходить само по собі. Дитина має навчитись розпізнавати свої емоції, називати їх, “ловити” небажані та відпрацьовувати.Відчуттябезпеки,любові,повагидо індивідуальності, ігрові методики змінюють поведінку маленьких “агресорів”. Навіть змінюються батьки, які дослухаються до наших рекомендацій.

фото надано з архіву Н.С. Горобчук
– Чи можуть наслідки пережитого за цих чотири роки воєнного стану негативно впливати на розвиток дитини в майбутньому? Як цьому запобігти на Вашу думку?
-
Наш педколектив робить максимум, щоб нове покоління так зване “Альфа” відчуло любов, турботу аби нести у цей світ позитив і добро. Велика увага приділяється розвитку мовлення. Адже коли дитина правильно комунікує, звичайно, вона краще розвивається, їй легше навчатись у школі, будувати стосунки і дружні зв’язки. Шкода, що у нашому дошкільному закладі не має логопеда – відчувається потреба у фахівцеві, зараз мовлення у діток страждає. Є тенденція мислення “нового покоління” випереджає мовлення. А, не знаючи рідної мови, важко вчити іноземну. Втім, виконуючи вимоги нового Закону про дошкільну освіту, з 1 вересня 2026 року активно запроваджується обов’язкове вивчення англійської мови старшими дошкільниками. Є педагоги, що мають відповідну спеціальність. Загалом, пишаємось нашими випускниками, яких із задоволенням приймають школи міста.
Дякую за змістовне інтерв’ю.
Спілкувалась Наталія Журбенко
P.S. Наталія Горобчук – переможниця конкурсу «Людина року-2010», переможниця міського освітнього конкурсу «Подільська Вікторія» у 2014 та 2016р., авторка багатьох навчально-методичних посібників, які стали переможцями міжнародних конкурсів (2009, 2011, 2012, 2013, 2022, 2026 р.)
Нагороджена: дипломом Верховної Ради України, нагрудним знаком «Відмінник освіти України», нагрудним знаком «Софія Русова», нагрудним знаком «Василь Сухомлинський», лауреат Премії Верховної Ради України.
Авторка наукової роботи:

Як багаторічний адміністратор, розвивала оздоровчі методики, санаторний напрям закладу, проводила методичну роботу на рівні міста.





















